巴尔扎克曾言：“苦难对于天才是一块垫脚石。”
“垫脚石”在汉语词典中有两个意思，第一个意思是供步行时踏脚的石头(如过小河时)，第二个意思是比喻被别人借以向上爬的人或事物。
对于今日的青少年来说，好的家庭教育、社会教育、学校教育等都可以称为是孩子成长的垫脚石。
胜者教育青少年新教育模式中包含榜样式教育，垫脚石式赋能，专家式关爱，自由式心态四种模式。其中“垫脚石”精神让无数的孩子发挥出自己潜在的天赋，赋能众多父母，帮助更多的中国家庭成长。
那么胜者教育“垫脚石”精神的由来是什么，又为何能成为胜者教育的企业文化和精神内核呢?
胜者教育创始人张益铭老师出生于20世纪七十年代，同龄人或多或少都有一个参军梦，他也不例外。1990年张益铭如愿参军入伍，直到现在他还清楚地记得老师带着全班同学为他践行的场景。四年的军旅生涯锻造了他的钢铁意志，更为他日后的人生提供了不竭的精神力量。
在他看来，任何伟大事业都需要有人携手同行，一个人的成功和他人的相助密切相关。对于他视为毕生使命的教育事业来说更是如此。于是，“垫脚石”精神也便成了张益铭老师创立的胜者教育的企业文化和精神内核。
一、做甘当孩子“垫脚石”的父母
硅谷投资人、国家图书馆文津图书奖得主吴军博士在《格局》一书中曾提到过这样一个观点，真正影响人类成长的因素是内在的智者见识、正确态度、心智空间，以及人生法则，而生活条件不过是一种环境干扰。
在现在的社会，“让孩子赢在起跑线上”、“鸡娃”、“上一辈已经输了这一代不能比不过别人”，卷已经成为了一种常态。
“让孩子赢在起跑线上”绝不是让孩子赢在生活条件与考试成绩上，而是为孩子找到更高的人生起点。何为孩子的高起点呢?孩子的高起点绝不是父母提供的外在条件，而是俯身充当孩子的垫脚石，让孩子看到更远、更靓丽的风景。
1、把自己想象为孩子往前走的阶梯，自己要踏踏实实做好支撑，而不应该俯视孩子，将孩子看作自己的附属品。
2、平时沟通时，要学会平视孩子，最好是坐下来、蹲下来，与孩子对视，让孩子从感觉上感知到自己是被尊重的。
3、父母只是托举孩子向上的前辈，每一代人都是这么过来的，孩子的路还得孩子自己走，不要过多去代替孩子做事情。即使是看着很简单的事情，也要让孩子自己去探索。
二、发现天赋——做孩子前进的长明灯
创立胜者教育以来，张益铭老师始终以培养未来中国的精英少年为己任。他认为，作为教育工作者，更加需要“垫脚石”精神，需要有一双发现孩子天赋的眼睛和“俯首甘为孺子牛”的教育情怀，他始终坚信：每个孩子都有“独特的天赋”，家长和教育工作者需要去发掘孩子的天赋，让孩子的天赋闪闪发光。
英国教育家肯·罗宾逊在《发现天赋的15个训练方法》中写道，发现一个人的天赋需要三个步骤。
在父母探寻孩子天赋时首先要屏蔽外界干扰，不被他人思想左右。既不把他人的赞同认定为孩子的天赋，也不把他人的批评认定为孩子的缺点，客观、冷静地进行判断，可以更迅速、准确地找到孩子的独特之处。
第二步，变换角度。
很多时候，父母看待孩子的角度存在问题。因为父母的注意力大多放在自己重视的方面，而不是孩子喜欢的领域。
第三步，勇敢尝试。
《发现天赋的15个训练方法》中写道：发现天赋的过程既是对内的思考，又是对外的探索，探索就需要勇气与尝试。所以，父母应该鼓励孩子勇敢尝试追求梦想，在这个过程中不断总结、不断思考，最终确定孩子在实践中展示出过人的天赋。
写在最后：
在人生的道路中，谁都有可能跌入“枯井”，会被各式各样的“泥沙”填埋，唯一脱困的秘诀就是将所有的“泥沙”抖落，然后挺直腰杆，把这些曾经压在身上的“泥沙”当做“垫脚石”，重新站起来。
