邢悠悠
作为中学生，除了要一丝不苟上好课，还要热心参与很多不同类型的课外活动。课堂学习可以学习各学科基础理论知识，而课外实践不仅能够学以致用，巩固课堂所学内容，而且还可以陶冶性情，锻炼身体，结交朋友，建立友谊，开拓眼界，提升智慧，在未来发展中成就自己，让生命之花愈加馨香和绚丽。
课外活动空间巨大，时间自由，内容丰富，方法灵活，但是鉴于社会环境的局限和对未成年人的安全和健康要求，并非所有个人理想和强项都具备可操作性，因此，从校园做起既简单可行，又收获堪丰。自从进入中学，本人就开始组织和实施校园课外活动，现在想想，感触颇深。
三年前我进入深圳市盐田区外国语学校开始崭新的中学阶段学习。美丽的山海环境，清新的空气和湛蓝的天空，通常让自己陶醉大自然美景的同时，总是会不由自主，想象着能够在精神生活快速提升。由于本人爱好较多，喜欢体育而且精力充沛，喜欢外交，热爱参与，所以我的课外生活纷呈异彩，斑斓多姿。
子曰：三人行，则必有我师焉。一天，我们班主任老师提议让我帮助外语基础较差的同学纠错补弱，互帮互学，于是我灵机一动，突然想成立学科帮扶小组。因为很多同学兴趣不同，明显偏科，特别是新插班同学更要适应环境。帮扶小组运行之后，班上学习气氛立竿见影，甚至连别班的优秀生纷纷参与互动。
每天学校放学后，小组“师傅”忙着在阅览室收集资料，整理“课件”，每个“学徒”也因此被“因材施教”，规律地做好预习，复习和问题准备。作为一个集体，如果要每个个体全面发展和齐头并进，单靠老师并不容易。能者多劳，榜样示范乃至“一对一”手拉手，彼此关注，优势互补，既知行统一，又能活跃思考维度。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。通过一个学期的互助学习，大家整体提升，共同成长。在取得学习成绩进步的同时，每个人的学习兴趣和钻研能力也得到激发和自主培养。老师的不断鼓励和周期总结也给了大家进取信心。老师通过她本人和学校公众号传播我们的故事，推广我们的经验，改变了全校风气。
读书怡情，足以傅彩和长才。我们每个学科互助小组不仅在校园对功课互助互学，而且后来发展到校外和周末。在互学空间，知识内容和运作方式上得到不断完善和提升，后来在体育，音乐和更多领域跃跃欲试，接触和渗透：参加社区义工活动，倾听名人论坛讲座，甚至试图寻找名家分享轶事，指点迷津。
课外活动并非一个可以套用他人经历或模版的机械活和模仿秀。因此，若无好主意，则可以咨询社区，寻找顾问，听取建议，抓取良机。然而，课外活动重在出彩，体现特色。在兴趣和特长两方面兼顾的同时，还要体现有别于他人及传统惯例的创新色彩，但无论如何，其核心就是以既有利于他人又有益于社会为原则。
（作者邢悠悠系深圳市盐田区外国语学校学生）来源：腾讯新闻